近两年的时间，得益于学校领导的高度重视以及一线教师的常态使用，智慧教室已成为石家庄鹿泉区南铜冶小学日常教学中不可或缺的一部分，在此基础上，学校又适时引入电子书包，以实现TBL团队合作学习模式，并于年12月2日邀请河北智达文化传媒有限公司李瑞江校长和培训讲师孙瑜开展了电子书包的培训活动。
带着对电子书包的浓厚兴趣，该校任校长、李校长及全体教师参与了此次培训，共同感受电子书包为课堂带来的创新改变。本次培训共分两个部分：首先，李瑞江校长向老师们阐述了如何将TBL团队合作学习模式与日常教学联系起来，提高课堂效率；然后，由培训讲师孙瑜展示电子书包不同模式的应用并现场解答老师的相关问题。
李瑞江校长围绕HiTeachTBL智慧教室应用理念、应用机制和团队合作学习应用基本模式三项主要内容阐述了如何借助电子书包提升课堂实效，指出团队合作学习模式是提升教学效果的科技手段，教师的教学智慧才是创新教学的关键因素，并鼓励在场老师结合智慧教室及电子书包发挥主观能动性，真正将其用到实处并努力突破原有的教学模式；其间，李瑞江校长就教学设计思路及课堂教学模式讲述了如何通过团队合作学习模式将老师和学生紧密联系起来，打破原有教学藩篱，应用电子书包的相关应用使学生真正参与到课堂中来，与老师实现互动，提升课堂实效。
在老师们对电子书包有了初步了解之后，讲师孙瑜由“迷思——电子书包是什么?”等问题切入，循序渐进而又引人深思，让老师们在思考中进行认知。凡事预则立，不预则废，对于电子书包同样如此，有了硬件的预先准备，才能更加清晰地阐述电子书包的功能和应用。正基于此，讲师孙瑜首先向老师们展示了电子书包的硬件组成和环境构建，并就各个功能界面进行讲解，让各位老师有了一个整体的感知。培训讲师讲解电子书包的飞讯功能
随后，讲师孙瑜就HiTeachTBL智慧教室的师生互动功能铺陈开来，让老师现场体验学生端平板的操作，真实感受课堂上学生使用的状态，并于教师端的主机进行实时互动，实现电子书包的推送、飞讯和飞递等功能。使用推送功能，不仅教师可推送指定页面给指定学生，而且每一个小组能够借助学生端传送文件清单、页面记录及飞讯、飞递信息；飞讯功能可以以文字形式实现师生间的交流互动，学生可以即时提问，教师又能实时查阅，使课堂的交流变得简单而又高效；而对于老师提出的一些包含图片等具体画面的问题，则必须要使用飞递功能，此类问题通过数据传输能够将相关页面即时传到每一台学生端平板上，学生们作答完毕之后则可瞬间传给老师并在电子白板上进行单幅或多幅作品的观摩，或老师讲解，或学生展示，均能达到良好的课堂效果。可以说，推送功能是后两种功能的基础，而后两种则是推送功能的拓展和丰富，几种功能的使用提升了教学效率，也创新了教学模式。
智慧助教展示智慧助教功能
对于教师端来说，则需要在平板电脑上安装智慧助教软件以实现师生间的互动，智慧助教不仅能够代替老师遥控器进行翻页、挑人、即问即答等操作，还可以将纸质文档瞬间电子化并上传至电子白板来进行批注或者讲解，再与电子书包结合，真正实现了课堂上师生交流的无缝对接。
老师们体验电子书包的使用
培训后，老师们又就相关问题与讲师进行了交流和探讨。任校长和李校长也表示，电子书包的引入，会在原有基础上将教学模式进一步丰富和创新，无论是对于老师的教学还是学生的学习均可达到事半功倍的效果，长此以往，学校的“教”与“学”都会有质的突破，实现跨越式发展。
年12月5日
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇