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今年暑期,依能教育开展了“智慧校园平台YNedut运维与二次开发专业技术人员培训班(第五期)”,许多职业院校的领导及干部亲赴现场学习实践,交流经验。他们不仅是学校教育信息化建设的参与者、推动者,也是信息时代的受益者。在推进教育改革的背后,他们有哪些睿智的思考、动人的故事?为寻找这些闪光的珍珠,在培训间隙,我们特别采访了一批领导和干部,让他们分享了有关教育信息化的实践经验和切身感悟,特推出此系列报道。
本期我们采访的是石家庄市鹿泉区职业教育中心副校长刘跃利,一起来听听他的智慧教育故事。
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学校介绍
河北省鹿泉市职教中心年建校,是全国第一所职教中心,第一批“国家级重点中等职业学校”,第一批“全国职业教育先进单位”,第一批“国家级专业实训基地”,学校实行以中等学历教育为主、中高职衔接、职普融通、短期培训等为辅的多形式多层次办学,积极推进项目教学、模块教学、理实一体化教学等多种教学改革。
学校信息化建设起步较早,年,学校敏锐抓住“国示校”建设的契机,携手依能进行数字校园建设。此后,学校从应用入手,采取“边建设、边应用、边发展”的方针推进信息化建设。年,学校再次携手依能,建设了基于SaaS云服务的智慧校园平台,在招生就业、教务教学、学生管理、行*办公等方面的管理水平与效率得到显著提高,实现数据上云,打破了信息孤岛,全面推进学校业务流程一体化管理。
人物简介
刘跃利,石家庄市鹿泉区职业教育中心副书记、副校长,高级讲师、职业指导师。石家庄市骨干校长、优秀教育工作者,鹿泉区十佳校长。深耕职业教育32年,致力于产教融合、校企合作人才培养途径与机制的研究和实践,致力于推动教育管理信息化,推动课程和教材的实用性改革,《关于农村中等职业学校实行产教结合人才培养途径与机制的研究》等多项课题获省部级以上教育教学研究成果奖。
采访内容
请简单介绍贵校当前智慧校园平台的建设及应用情况?
刘跃利:我们学校是首批国家重点学校,也是第一批“中职改革发展示范校”。早在年,我们携手依能部署YNedut6.0系统,但是当时由于硬件设施缺乏等因素,导致平台应用不理想,截止到年之前,平台功能使用率是7.55%,相当于大体上处于一个休眠的状态。年6月份,我们与依能再次携手,将平台升级为YNedut10.0版本的SaaS云服务。再经过短短一年的时间,目前平台功能使用率提升到了43%,已覆盖了学校常用的核心业务功能,大大提升了学校的管理水平及教学质量。
贵校在智慧校园的建设与应用方面采取了哪些做法,又取得了哪些可供分享的实践经验?
刘跃利:我觉得从两方面说吧。一方面从学校内部来说,学校领导层特别是主要领导,他们对信息化建设的重视程度、决策水平,应该说直接决定着学校信息化建设的方向、标准、路径以及后期的应用水平。我们学校在最近两个三年发展规划中,都把信息化建设作为学校治理水平和治理能力的一个重要抓手,并且一以贯之强力推进,以保证依能智慧校园平台能够较快地落地实施;另一方面从厂商方面来讲,依能公司这些年持续不断地对产品性能进行提升和完善,现在的10.0版本更加易用、好用,提升了教职工的工作效率,把老师从过去那种繁琐、重复的低效能劳动中解脱出来。所以老师们愿意用,学校推起来也就比较顺利。
您认为,报表对于支撑学校的招生就业方面能提供哪些帮助?
刘跃利:报表对招生就业的支撑应该说是全方位的,也是全过程的。
首先,在招生环节,自从去年新冠疫情发生以后,职业院校的招生模式发生了很大的变化。过去是面对面的招生宣传,比如现场报名、纸质通知书发放这样的环节现在无法实施,好在依能智慧校园平台提供了多渠道的报名途径,支持线下、线上报名。现在,我们依托于平台的报表功能,开发了《通知书报表》,并且部署到招生模块和学生个人中心,通过线下报名的学生老师可以打印通知书,通过线上报名的这些学生可以自己登录平台,在个人中心自己下载和打印和学校一样的通知书,实现了招生过程的全部电子化。
其次,在招生过程的监控中,过去招生老师除了每天要辛苦地招生,还要统计招生人数等数据,最后再汇总到一起,便于领导和相关部门进行查询。现在我们开发了《招生进度监控表》、《学生住宿需求表》,通过这两个表,所有