溯源甲骨传承文明胶州市第七中学全力推 [复制链接]

为贯彻致甲骨文发现和研究周年的贺信精神，落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》及国家课程标准中关于中华优秀传统文化教育的要求，完善中华优秀传统文化教育体系，做好立德树人工作，胶州市第七中学积极研发《最美甲骨文》校本课程，采取多种形式全力推动创建“青岛市甲骨文特色学校”。

学校领导高度重视“青岛市甲骨文特色学校”创建工作，成立了以校长冷建栋为组长、副校长李安业为副组长的领导小组、校语言文字办公室、中层以上领导干部与专职书法教师为成员的的创建工作小组，明确分管领导和职责分工。形成了校长分管、教师参与、专家支撑的甲骨文特色学校创建机制。先后召开了甲骨文特色学校创建专题会议五次，邀请中国书画家协会会员鹿泉*等书法专家、教体局语言文字科科长参加研讨。在学校发展规划和年度工作计划、总结中对甲骨文特色学校的创建明确了各项工作，对创建工作做出突出贡献的组织和个人有奖励机制。学校设有甲骨文特色学校创建经费，经费管理和使用规范、效果显著。

经过充分酝酿和探索，详细制定了《胶州市第七中学甲骨文特色学校创建工作方案》，从甲骨文课程内容的选择、教材的编写、教师的选拔、甲骨文环境的创设等方面进行了反复研究和探讨，扎实有序推进学校的甲骨文特色学校创建工作。重视培养甲骨文教师，在书法、语文学科教师培训中注重古文字识字能力和书法基本功训练，定期开展多种形式甲骨文教研活动，提高教师文字文化素养，适应教育教学新要求。在学生语文学科培养目标中，重视培养学生的甲骨文学习兴趣，学生具备汉字溯源意识和一定的甲骨文识字量。

立足课堂教学主渠道，拓展汉字字源与语文学科相结合，结合书法、绘画、手工工艺、汉字创意、经典吟诵、舞蹈等形式，提升学生核心素养，融入多学科，实现全科育人。

学校在广泛开展的语言文字活动的基础上，拓展语言文字教学新思路，组织引领专业书法教师自主研发了富有地方特色的校本课程《最美甲骨文》，内容丰富，通俗易懂。并分学段开设了甲骨文认读、书写、刻画、鉴赏等甲骨文文化课程，组织开展了甲骨文认读、书写、诵读、研学等丰富多彩的传承活动。学校自主研发了教材或教辅材料；自主研发制作各种教学课件和视频。

推进甲骨文特色班级、校园建设，结合日常教学定期开展形式多样、寓教于乐的活动，引导学生建立甲骨文兴趣小组或社团“我是甲骨文寻根人”，培养创意能力、开发文创产品。

重视校园文化环境的浸润教化作用，甲骨文特色宣传栏与校园文化建设有机结合，在名称牌、指示牌、标语、建筑物等适当载体有创意地运用甲骨文文化，用字规范。

在学校网站、宣传平台，定期刊发甲骨文教育活动内容，有内涵，形式新，评价好。

学校精心设计了园林风格的甲骨文教室、甲骨文书法教室、美术教室或社团工作室、甲骨文知识长廊、甲骨文名人介绍等板块，设施齐全，管理规范。让学生在举手投足之间，都能够潜移默化的受到甲骨文文化的熏陶，激发起学生对祖国最古老文字、最美甲骨文的热爱和敬仰。学校还专门成立了甲骨文研究团队，研讨活动内容、设计活动方案、细化活动路线、周密组织活动，积极引导学生广泛开展诵读、书写研学、游学等系列活动。

学校有强基计划古文字方向人才的教学研究方案、校本课程、教材或教辅材料等；积极开展青岛市强基计划古文字项目组工作，为古文字方向人才培养提供经验和发展路径。在《最美甲骨文》课程开设的同时，学校积极开展甲骨文展示、评比、参赛、研学、甲骨文故事大赛、诵读等相关活动，甲骨文研学、体验活动内容丰富，富有新意。通过丰富多彩的研学体验活动，进一步激发了学生的学习兴趣和爱国情怀。

发挥学校在传播甲骨文文化的辐射带动作用，建立甲骨文文化志愿者队伍，由学校语言文字办公室主任刘正红做志愿队长，为传承和创建优秀传统文化服务。有效整合资源，建立校外研学基地，把孔子六艺园作为校外甲骨文活动基地，搭建学生社会实践平台，组织开展形式多样的学习活动。

重视吸收甲骨文研究成果，采用多种活动形式，多种教学方法，不断更新教育观念，优化教学方法，有效果显著的教研成果。

结合本校办学特色和地方大沽河、三里河、板桥镇等文化资源，探索甲骨文特色学校创建工作新途径、新方法。创新性地开展各种语言文化活动，形成七中自己的品牌或特色并长期坚持。

文字是历史文明传承的载体和见证，汉字写照了中华民族智慧、融合、进步、走向统一的文明历程。学校将进一步收集、研究、学习相关知识和教学方法，弘扬这一脉相承、灿烂辉煌的文化，传递甲骨文字的魅力，争做为甲骨文文化传人，不断完善《最美甲骨文》课程，大力弘扬传统经典文化，将祖国的汉字文化进一步发扬光大。