鹿泉原创人物录记鹿泉区实验小学王静 [复制链接]

用爱成就学生的精彩

——记鹿泉区实验小学教导处副主任王静

王静，出生于年7月，小学高级教师。现任鹿泉区实验小学教导处副主任，一直担任语文教学工作。自年参加工作以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是学校师生、社会及家长心目中公认的好教师。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实……一、

　　王老师热爱教育工作。这要追溯到一九九三年，她还是初中毕业填报志愿时。她勤奋努力成绩优异，完全有条件读重点高中上大学。可她偏偏选上了师范，同学问她为什么？她说：“我很幸福，从小学到中学，许多老师对我都非常关心和爱护，所以我的梦想就是成为一个人民教师，我要传道授业解惑，我要当一个好老师，让我的学生也能像我一样幸福。”一九九六年九月她圆了教师梦，登上讲台，投身于神圣而伟大的教育事业。从此，她将自己的青春和热血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。年参加工作至年，一直担任语文教学和班主任，年起，担任语文教学和学校科导处副主任工作，全面负责课题研究工作。二十年来在小学教育教学中既要钻研教材，探索教法，了解学生，研究学生，又要提高自身修养，付出了大量的精力，一直任劳任怨，从不计较个人得失。

　俗话说：在其位、务其职、思其*。作为教导副主任，她时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。　　二、

王老师爱学习，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时间来给自己充电，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特的教学风格。工作以来，她坚持学习，阅读《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。记下了百种优秀教育理论读物等学习笔记和心得。先后参与省级课题《培养孩子喜欢读书习惯的研究》和区级课题《培养学生养成勤于动笔习惯的研究》研究等十多项，都已结题。并且能把自己的研究成果运用到教学中，使研有所用。她曾多次参与编写校本教材，多次为全校教师作讲座，她能坚持以科研为课改的动力和方法，注重研究语文课改的新情况、新问题、新经验，注重探索语文课改的新路子、新方法，勇做教改的领头雁，与青年教师结队子，积极构建高效课堂，教学成绩突出。任教以来，所教班级的语文成绩每个学期都在年级名列前茅，赢得了学校领导、老师及家长的好评。

三、
　　教育是爱的事业，教师是爱的化身。王老师十几年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。以一颗不倦的爱心，在细微之处，在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。她也像一只无私的蜡烛，向人们无怨无悔地奉献自己的光明和温暖。
　　王老师常说：“对学生一份宽容胜过十分责备。”*旭同学的转变就是一个突出的例子。在一年级时她经常不完成作业，找她个别交谈，她理都不理，后来通过家访深入邻居了解才知道她是领养的，从小养父母娇惯把她宠坏了，形成了一副坏脾气。养父母又教不得法，束手无策。王老师知道后，对她加以更多的
　　留守儿童的教育是如今中小学教育的重点，也是难点。王老师经常与留守儿童谈心，处处关心、鼓励他们，放学后还经常辅导他们做完作业，和他们一块儿去公园讲故事……在孩子有烦恼的时候，就像妈妈一样爱抚他们，让他们把心中的苦闷倾诉出来。还经常与孩子们的父母取得联系，让他们与孩子经常保持联系，让孩子多听到来自父母温情的声音，让他知道父母是挂念他的。鼓励班级里的孩子与他们做朋友，给他们送礼物，让他们被班级里的浓浓的情包围着。

四、

“学高为师，身正为范”是王老师的座右铭。她深深懂得，良好的职业素养可以在潜移默化中影响到自己的学生。对于小学老师这样的“万精油“，更应要不断学习各种知识，才能更好地为学生传业解惑。为此，她除了认真钻研教育教学理论以外，不断努力学习各种知识，如：自然科学、天文地理、心理健康等方面，她都如饥似渴地饱览，不断丰厚自己的文化底蕴。工作之余，她行走于自考的求学路上，奋发自学中文教育专业大专文凭及河北师范大学汉语言文学专业本科文凭。与此同时，她经常研读新课程标准，精心设计方案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，以学生为本，诲人不倦，上好每一堂课，构建高效课堂。另一方面，王老师对学生也要求严谨治学。她在教学过程中以身作则，用自己的实际行动来影响学生。首先，要求学生养成良好的学习习惯，其次，让学生学会谦虚，错了就在勇于承担，爱而不宠。
　　严谨治学带来教学质量上的提升。王老师赢得了社会、同事、学生、家长的一致好评。只要她是担任一年级教学时，新生家长都要求来她班上就读。每次因班级人数过多要分班时，被分出去的学生家长纷纷要求回到王老师班上。李佳雨妈妈这样说：“王老师教育宽严有度，对孩子关怀备至，我女儿遇上了王老师这样的好老师，真是太幸运了。”史紫涵妈妈这样说：“我虽然是老师，但因为工作繁忙，很少过问孩子们的学习情况。是王老师激发他们的对语文的学习兴趣，让他们快乐学习、快乐成长。”梁冰心妈妈这样说：“我从心底里感谢王老师巧妙帮助我女儿改掉了写作业拖拉的毛病，她教完这一届我儿子正好又上一年级，如果还是王老师教就好了。”她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

五、

就这样一路行，一路思，虽然有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。她的的学生喜获丰收，张栩洋、段佳秀、杜梦帆等同学的作文取得了“世界华人大赛”一等奖，二等奖；史紫涵、张艺欣，高梦瑶等五位同学同学的在石家庄硬笔书法比赛中获得一等奖。她带领的教研组研究的课题在石家庄市德育评比中获一等奖。她撰写的多篇论文分别荣获省、市一、二等奖，指导学生的多篇作文刊登于《石家庄日报》、鹿泉报刊及著名刊物上分获国家级省、市二、一等奖。---年度经河北省教育厅评所带的五年级一班“为河北省省级先进班集体；年3月被河北省教育厅评为“河北省先进德育工作者”，曾被被中共石家庄市委、石家庄市人民*府评为“石家庄市优秀教师”，年被石家庄市教育局评为骨干教师；年---年被鹿泉市人民*府授予嘉奖，两次被鹿泉市人民*府授予三等功。年被鹿泉市委、市*府评为第八届市管拔尖人才。

回首过去，有付出的艰辛也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，她没有陶醉。付出就有回报！沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名平凡的人民教师，她用自己的爱铸就永恒的师*！